Para la implementación del taller educativo en la propuesta, se tuvo en cuenta lo dicho por Mauricio Perez Abril, partiendo del hecho que los actores sociales realizaron diversas prácticas escritoras, se abordó otras prácticas lectoras que fortalecieron sus productos textuales, entre ellas encontramos la lectura literal (comprensión localizada del texto), la inferencial (comprensión global del texto) y la crítico- intertextual (lectura global del texto).